Télécharger le bulletin N°1 -  Septembre 2010
Le temps de chargement peut être long

Téléchargeable au format PDF cliquez sur TELECHARGEMENT rubrique Documents

Le rectorat a publié une circulaire ayant pour objet de clarifier les activités pédagogiques des Titulaires en zone de Remplacement (TZR) rattachés administrativement dans un établissement. Cette circulaire précise le domaine pédagogique dans lequel les enseignants d’EPS peuvent être appelés à intervenir :

« Exemples d'activités pédagogiques en EPS :

• Aide aux enseignants de l’équipe pour toutes les activités où la différenciation

pédagogique est la plus pertinente et la plus difficile à gérer : escalade, gymnastique,

natation… ;

• Prise en charge, quelle que soit l’activité physique concernée, des élèves les plus en

difficulté (ou les plus en réussite) pour apporter une intervention individualisée, source

de progrès pour les élèves concernés ;

• Observation d’enseignants, sur des activités peu connues du TZR pour compléter sa

formation (danse, escalade, sports de combat, ...) ;

• Aide à l’intervention et à l’acheminement des élèves sur les sites d’activités

physiques de pleine nature (VTT, Course d’Orientation…) ;

• Co-intervention dans des activités où le TZR est particulièrement compétent ;

• Participation aux entraînements et à l’accompagnement des équipes d’AS (sans

toutefois créer sa propre association sportive) ;

• Participation à l’élaboration ou à l’évolution du projet pédagogique ;

• Aide à l’organisation d’événements ponctuels (cross du collège, interclasses, forum

de sensibilisation aux activités pratiquées à l’AS…)

Le coordonnateur de la discipline constitue un relais incontournable pour le chef

d’établissement dans l’identification des cycles d’enseignement les plus propices à une

intervention du TZR. Dans le respect de l’équipe en place et en pleine coordination avec

elle, l’idée générale est d’apporter une plus value à l’équipe EPS et donc aux élèves,

parallèlement à un enrichissement professionnel du TZR qui doit pouvoir exercer le métier

pour lequel il a été formé. »

Cette circulaire recadre les rôles respectifs des chefs d’établissements notamment sur l’accueil du TZR dans l'établissement de suppléance.

« L'accueil du TZR lors de sa prise de contact avec l'établissement est une étape

importante permettant ainsi de faire passer les informations fonctionnelles nécessaires au

remplacement. Il permet d'évoquer avec lui les spécificités et exigences pédagogiques

liées à ce remplacement.

Une visite des locaux, la présentation des partenaires (équipe de direction et d'éducation,

intendance, professeurs de l'établissement, et plus particulièrement les collègues de la

même discipline et les enseignants des mêmes classes, afin de croiser les points de vue

sur les élèves), la remise d'un certain nombre de documents d'information (règlement

intérieur, projet d'établissement, calendrier des conseils de classe, listes des classes,...)

assureront au TZR une intégration plus efficace et sereine dans l'établissement

Par ailleurs, un contact avec le professeur remplacé doit être envisagé afin de connaître

sa stratégie, les progressions faites ou attendues, les devoirs en cours, les principes

d'évaluation, les ouvrages utilisés... »

Toutes ces tâches nécessitent des délais qui ne permettent pas une prise en charge immédiate des élèves, Il est généralement d’usage de consacrer une journée à l’étude des documents , la connaissance des lieux et la préparation des cours. Il est bon de le rappeler !

Cette circulaire précise que « La DPEE est seule habilitée à désigner un remplaçant disponible pour effectuer la suppléance »

« Les établissements de rattachement et de remplacement reçoivent immédiatement une

décision d'affectation. »

Le SNEP s’étonne de voir noter cette phrase « Le TZR, dès qu'il a connaissance de la décision d'affectation, doit prendre contact sans délai avec le chef de l'établissement pour s'informer sur la suppléance sans attendre d'avoir reçu l'arrêté d'affectation. L'intérêt du service, et par conséquent celui des élèves, doit prévaloir sur le formalisme ».

En effet comment peut-on envisager que les TZR puissent effectuer des déplacements, prendre la responsabilité de classes, utiliser des installations et du matériel sans être missionnés. Le SNEP s’élève contre cette disposition qui avec les moyens de communication actuels n’est pas justifiée et est en contradiction avec le fait que seul la DPE est habilitée à gérer les suppléances.

La publication de l’arrêté conditionne le remboursement de l’ISSR , il n’est pas normal que les TZR soient obligésde faire l’avance de ces sommes quelquefois sur plusieurs mois.

Nous conseillons donc vivement aux collègues TZR d’avoir au minimum le documentfaxé par la DPE avant de se déplacer.

Le SNEP a demandé et réclame encore un état de l’utilisation des TZR. Dans ce domaine on entend tout et son contraire. Un minimum de transparence est dû aux collègues TZR qui enseignent dans des conditions difficiles.

Le SNEP s’engage à publier ces états et à en informer les collègues, encore faut-il que ces états existent !